Mientras distintos países avanzan en restringir el acceso de menores a las redes sociales, la académica planteó que las prohibiciones deben acompañarse de educación digital y cambios culturales.
La regulación del acceso de niños, niñas y adolescentes a las redes sociales ha abierto un debate internacional sobre las medidas necesarias para promover entornos digitales más seguros. En este contexto, Rayén Condeza, académica de la Facultad de Comunicaciones UC y directora de nuestra Cátedra UNESCO, participó en un reportaje de La Tercera publicado el 14 de septiembre, donde abordó la importancia de combinar las regulaciones con la educación y el acompañamiento de los menores de edad.
El reportaje de La Tercera revisa las experiencias de países como Australia, Brasil y Francia, junto con la discusión legislativa en Chile sobre el proyecto “Entornos digitales seguros”. El artículo recoge las perspectivas de distintos especialistas acerca de las restricciones de acceso, los mecanismos de verificación de edad y los desafíos que supone su implementación.
En su intervención, Rayén destacó la importancia de regular las plataformas digitales, pero advirtió que las restricciones y los mecanismos de control parental resultan insuficientes si no se acompañan de procesos educativos que promuevan un uso responsable y crítico de las redes sociales. En este sentido, enfatizó la necesidad de que niños, niñas y adolescentes comprendan el funcionamiento de estas plataformas, incluidos los intereses comerciales que influyen en sus dinámicas y el tratamiento de los datos personales. La académica planteó que el debate debe ir más allá de las prohibiciones e incorporar transformaciones en la educación y la formación ciudadana. “Una ley no va a solucionar sin el cambio cultural”, sostuvo en el reportaje, al referirse a la necesidad de actualizar la educación frente a los desafíos de la comunicación digital